综合能力考核（毕业设计）是高职教育的一个综合实践教学环节，是人才培养方案中的一个重要组成部分。为切实提高综合能力考核（毕业设计）的水平与质量，特制定《数字经济与数字技术系综合能力考核（毕业设计）管理规定》。

一、综合能力考核（毕业设计）的目的

综合能力考核（毕业设计）是高职人才培养方案中的一个重要组成部分，是在指导教师指导下对所学的基础理论、基本知识和基本技能的综合运用，也是对高职学生的职业技能、职业素养、自学能力、创造能力的综合训练。通过综合能力考核（毕业设计），培养高职学生实践动手和解决问题的能力。综合能力考核（毕业设计）的水平是学生职业能力最综合和本质的反映，抓好综合能力考核（毕业设计）是教学工作中最重要的环节。

综合能力考核（毕业设计）不合格者，不具备毕业资格。

二、综合能力考核（毕业设计）的命题

命题是综合能力考核（毕业设计）的第一个环节，在整个综合能力考核（毕业设计）中具有重要意义。

（一）命题原则

1.指导教师确定综合能力考核（毕业设计）题目（每名指导教师立题5个），教研室审核，填写《数字经济与数字技术系综合能力考核（毕业设计）立题审批表》（附件1）并备案。

2.命题必须符合专业人才培养目标的要求，体现专业基本理论和专业基本技能综合训练的内容。在满足教学要求的前提下，尽可能结合生产实际选题，选择与企业生产、经营管理、科技开发以及与本专业发展等紧密结合的实际题目。

3.题目要有明确的工作任务或研究内容，且应具有一定的综合性，知识覆盖面较广，尽可能使学生受到比较全面的训练。

4.命题应尽可能力求有利于综合运用多门课程所学知识与技能，有利于学生综合运用知识能力、综合分析和解决实际问题能力以及创新精神的培养和提高。

5.题目的难度和工作量要适中，使中等以上学生通过努力能在规定的时间内完成，同时又给优秀学生留有发挥和创新的余地；对学有余力的优秀学生，可根据实际情况适当增加内容和提高要求；对于结合生产和工作实际的较为复杂的题目，要求取得阶段性成果。

6.命题应贯彻因材施教的原则，题目类型应多样化，便于学生根据自己的能力和兴趣爱好选择题目，以充分发挥学生的积极性和创造性。

7.命题应注意题目的不断更新与类型的多样化，若需要连续几届学生深入做相同题目，指导教师必须明确深入和突破的内容，不得重复完全一样的内容。

8.综合能力考核（毕业设计）题目具有一定的深度和难度。如某一课题难度过高、工作量大，确需多个学生共同承担，必须做到分工明确、工作量适当，并独立完成任务。此类题目须经教研室严格审核。

（二）命题的审核

综合能力考核（毕业设计）由各专业教研室组织指导教师命题，指导教师需说明其选题目的、意义、主要工作内容及已具备条件。命题的审核采取指导教师申报、各专业教研室审核、系教学领导小组复审确认的办法。审核内容包括：申报题目是否符合命题原则；横向比较不同教师申报题目的重复性和近似性；纵向比较题目更新率；命题数量指标等。

经系教学领导小组复审确认的命题由系秘书负责备案。

（三）命题变更

指导教师在实际指导过程中，原则上不得更改命题，如确需更改者，或因不可预知因素需要更换题目时，必须办理综合能力考核（毕业设计）题目变更审批手续，按命题的审核程序进行，经系教学领导小组批准后备案。

三、综合能力考核（毕业设计）的选题

经批准的综合能力考核（毕业设计），应在学生第6学期向学生公布。综合能力考核（毕业设计）的选题应在指导教师的指导下进行，学生原则上应在公布的命题范围内选题，也可以根据自己的兴趣与特长自拟题目。自拟题目必须经指导教师认可，并经过命题审核程序。

为充分调动师生两个方面的积极性，选题要尽量做到自选与分配相结合。选题计划及指导教师向学生公布后，学生和指导教师可按“双向选择”的原则互选，学生可以根据自己的能力和兴趣选择题目和指导教师；指导教师与学生互选后，由各专业根据实际情况适当进行平衡和调剂，最终确定每个学生的题目和指导教师，并向学生公布。

四、综合能力考核（毕业设计）的成绩评定

（一）综合能力考核（毕业设计）的成绩

综合能力考核（毕业设计）的成绩应以学生完成工作任务的情况、工作量大小、工作能力、工作态度以及最终综合能力考核（毕业设计）的完成质量情况为依据。

（二）综合能力考核（毕业设计）的成绩

综合能力考核（毕业设计）的成绩一般采用百分制记分评定，等级分为：优秀（≥90分）、良好（80--89分）、中等（70--79分）、及格（60--69分）、不及格（＜60分）。凡工作态度差或未完成规定任务的学生，应从严评分，不得降低要求。

（三）成绩评定时考虑的主要因素

1.学生的独立工作能力、分析问题和解决问题的能力、实践动手能力和创造能力；学生所掌握的基础知识，具有的基本技能和基本素质；

2.综合能力考核（毕业设计）完成情况，综合能力考核（毕业设计）是否符合要求；

3.学生在综合能力考核（毕业设计）期间思想、行为、纪律方面的表现。

4.完成的综合能力考核（毕业设计）的完整性和规范性；

5.完成的综合能力考核（毕业设计）的难度；

6.完成的综合能力考核（毕业设计）的质量、水平和意义；

7.在学生提交的综合能力考核（毕业设计）中是否有抄袭、剽窃他人成果，或有他人代做的内容。

（四）成绩评定标准

1.优秀（不超过30%）

(1)按期圆满完成综合能力考核（毕业设计）；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；

(2)独立完成工作能力较强，综合能力考核（毕业设计）有一定的创新性，设计水平或应用价值较高；

(3)提交的综合能力考核（毕业设计）资料齐全，资料装订规范。

2.良好

(1)按期圆满完成综合能力考核（毕业设计）；能较好地运用所学理论和专业知识；

(2)有一定的独立工作能力，综合能力考核（毕业设计）有一定的水平；

(3)提交的综合能力考核（毕业设计）成果、资料齐全，资料装订规范。

3.中等

(1)按期圆满完成综合能力考核（毕业设计）；在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；

(2)有一定的独立工作能力，设计水平一般；

(3)提交的综合能力考核（毕业设计）资料齐全，资料装订规范。

4.及格

(1)在指导教师的指导帮助下，能按期完成任务；独立工作能力较差，且有一些小的疏忽和遗漏；运用理论和专业知识中，没有原则性错误；

(2)综合能力考核（毕业设计）质量不高，工作不够认真，有个别明显错误。（如：编制的程序基本能够运行，但得出结果误差太大，且不稳定）；

(3)提交的综合能力考核（毕业设计）资料齐全，资料装订规范。

5.不及格

(1)未能按期完成任务书规定的任务；或剽窃或抄袭他人的设计成果，或由他人代做的内容；或基本概念和基本技能未掌握，在运用所学理论和专业知识中出现不应有的原则错误；

(2)在整个工作中独立工作能力差，综合能力考核（毕业设计）未达到最基本的要求；

(3)提交的综合能力考核（毕业设计）成果、资料不齐全，资料装订不规范。

（五）有下列情况之一的综合能力考核（毕业设计）的总评成绩只能评定为不及格：

1.属于学生本人原因未完成设计的，或擅自变更综合能力考核（毕业设计）名称和任务；

2.综合能力考核（毕业设计）中的思路或方法有原则性错误、经指导教师、评阅教师或答辩小组指出后又坚持不更正的；

3.经查实，综合能力考核（毕业设计）中有抄袭、剽窃他人成果的；

4.有代替他人或被他人代替才完成综合能力考核（毕业设计）任务的；

5.未按时、未完整提交综合能力考核（毕业设计）资料的。

五、综合能力考核（毕业设计）的工作进程及组织管理

综合能力考核（毕业设计）工作分为命题、完成和评审三个阶段进行，各专业教研室应精心组织，严格要求，系教学领导小组将对综合能力考核（毕业设计）工作实行全程监控，确保综合能力考核（毕业设计）工作顺利进行。

（一）综合能力考核（毕业设计）工作安排

（二）综合能力考核（毕业设计）组织管理

l命题与选题

各专业应按照命题原则确定课题题目（学生也可自己提出有创意的题目），拟立题目需经教研室审核，填写《数字经济与数字技术系综合能力考核（毕业设计）立题审批表》（附件1），向学生公布。学生根据个人的特长、兴趣、能力选择课题和指导教师。

各专业教研室确定每位学生的课题题目和指导教师，填写《数字经济与数字技术系综合能力考核（毕业设计）指导教师情况统计表》（见附件2）、教学秘书存档。

2综合能力考核（毕业设计）的过程监控与检查

（1）指导教师在要定期对学生综合能力考核（毕业设计）工作进展情况进行检查，指导教师对学生的综合能力考核（毕业设计）的指导不得少于3次。

（2）各专业教研室应对综合能力考核（毕业设计）工作进展情况进行定期检查，及时解决出现的问题，将检查结果反馈给系里。

（3）系教学领导小组对整个综合能力考核（毕业设计）工作进展情况进行随机抽查。

3评审

（1）指导教师分别对综合能力考核（毕业设计）进行成绩评定，并填写《数字经济与数字技术系综合能力考核（毕业设计）评分表》（见附件3）。

（2）各专业教研室对综合能力考核（毕业设计）成绩进行审核。综合能力考核（毕业设计）成绩评定必须客观公正，呈正态分布，实行百分制和优、良、中、及格、不及格五级制双轨计分法，优秀的比例应在30%以内。

（3）本学年综合能力考核（毕业设计）工作结束后，教学秘书应在第14周以前，对本次综合能力考核（毕业设计）相关材料、成绩表等及时整理归档。

本规定自公布之日起执行。

数字经济与数字技术系

2024年3月